4月7日，“毛概”教研室全体教师在1教202召开教研会议，聚焦“数字时代的意识形态领域建设”这一重要议题，开展了深入的专题研讨活动。会议围绕党的二十大报告中提出的“加快建设网络强国、数字中国”的战略部署，深入探讨了数字技术背景下高校思想政治教育面临的机遇与挑战，谋划新时代高校意识形态建设新路径。
“毛概”教研室主任沈忱指出，数字时代为高校思政教育既带来了全新机遇，也提出了严峻挑战。思政课作为高校意识形态建设的主阵地，必须不断创新，以数字化赋能教育教学工作。
谢琳璐老师首先进行了主题发言，她围绕本次研讨主题，从五个维度进行了全面且深入的分享。这五个维度分别为教学对象数字原住民特征分析、高校意识形态建设三维挑战、思政教育数字化转型路径、教师能力升级“工具箱”以及课程建设成果展示。谢老师以数字原住民的特征分析为切入点，探讨了数字时代高校思政课的转型路径。她认为，当代大学生作为数字原住民，具有信息接收渠道多元、个性化需求突出等特点。因此，教师应更加精准地把握学生心理需求，创新教学方式，例如利用短视频、互动直播等形式开展教学，建立教师能力提升的数字“工具箱”，推动课程内容和形式更加贴合学生实际，使思政教育更具针对性和实效性。
在其后的讨论环节，教师们围绕“信息化”“数字化”“人工智能”以及其与高校思政教学的结合路径进行了热烈的探讨。曲英钰老师分析了当前算法推荐机制带来的信息传播新格局，指出了“信息茧房”和内容娱乐化泛滥带来的风险与问题。她建议，在内容创作上，教师们应深入研究网络传播规律，将理论知识转化为学生喜闻乐见的形式，如网络语言、动漫和短视频等，同时积极拓展阵地，入驻抖音、小红书等新媒体平台，构建多维互动的意识形态传播矩阵，更有效地吸引和引导青年学生。
李芳方老师从实际教学中遇到的问题出发，提出要将网络热点与理论教学相结合，通过实时捕捉和分析学生关注的社会热点事件，精准有效地回应学生的现实关切，不断提高学生在思政课中的参与感和认同感，从而有效守护和巩固高校思政教育阵地。
侯橹潞老师结合详实的数据，进一步说明互联网已经成为意识形态博弈的重要领域。她指出，高校必须主动进入互联网这一关键领域，发挥思政教育的正向引导作用。一方面，应加强正面宣传，积极传播主流价值观，营造正能量氛围；另一方面，要坚持依法治网，严格落实网络管理制度，构建健康清朗的高校网络生态，从源头上防范负面信息传播。
周晓老师则强调，高校教师应积极响应国家教育数字化战略，不仅要掌握基本的数字化教学技能，更要深度整合各种教育资源，打造适合新时代要求的高质量教育产品。教师应积极参加数字化培训和学习，提升自身数字素养，以创新的姿态培育担当时代使命的青年学生，真正做到以数字赋能教育，以教育塑造未来。
最后，沈忱主任总结指出，高校意识形态建设的数字化转型，是一场“攻坚技术”与“夯实育人根基”并举的长期任务。她强调，只有坚持守正创新，才能在数字浪潮中牢牢掌握高校意识形态工作的主动权，真正将互联网变成高校思政教育的强大助力。她同时呼吁，教师们要积极实践、持续探索，在教学和研究中形成示范效应，不断推动高校思政教育实现跨越式发展。
编辑：阎宇
一审、一校：沈忱
二审、二校：吴旭冉
三审、三校：刘建中