马克思主义学院纲要教研室于6月11日开展以“青年学生思想特点与思政课话语体系创新”为主题的教研活动。此次活动旨在深入探讨新时代青年学生的思维特征与价值取向，进一步推动思政课话语体系的创新与完善，提升思政课的吸引力和感染力。
随着时代的发展，青年学生的思想观念和学习方式发生了显著变化。他们思维活跃、个性鲜明，对新鲜事物充满好奇，同时也更加注重自我表达和情感共鸣。传统思政课话语体系在一定程度上存在与学生思想实际脱节的问题，难以充分激发学生的学习兴趣和参与热情。因此，此次活动希望通过深入研究青年学生的思想特点，探索更加贴近学生实际、符合时代潮流的话语表达方式，使思政课真正成为青年学生喜爱的思想引领课程。
本次活动由青年骨干教师李玮梅老师主持，首先对活动主题进行了详细阐述，强调思政课话语体系创新是适应新时代青年学生思想特点的必然要求，也是提升思政课教学质量的关键环节。随后，吴旭冉老师以活动主题从社会环境、家庭背景、网络文化等多个方面深入剖析了当代青年学生的思维特征和价值取向。他指出，青年学生在成长过程中受到多元文化的冲击，呈现出思想多元化、情感化、个性化等特点，这为思政课话语体系创新提供了重要的现实依据。
研讨环节，与会教师围绕“如何结合青年学生思想特点创新思政课话语体系”展开了热烈讨论。肖三花老师提出，思政课话语应更加注重贴近学生生活实际，通过引入生动鲜活的案例和故事，将抽象的理论知识转化为学生易于理解和接受的内容。张滢老师则强调，要善于运用新媒体技术，打造富有时代感和趣味性的思政话语表达方式，如短视频、动画、互动游戏等，增强思政课的吸引力和感染力。
经过深入研讨，教研室教师们达成了一系列共识，明确了思政课话语体系创新的方向和重点。一是要深入研究青年学生的思想特点，精准把握他们的需求和兴趣点，使思政课话语更加贴近学生实际；二是要积极探索新媒体技术与思政课教学的深度融合，创新话语表达形式，打造富有时代感和吸引力的思政课堂；三是要加强教师自身的理论素养和话语表达能力，不断提升思政课的教学水平和育人效果。
此次“青年学生思想特点与思政课话语体系创新”教研活动，为纲要课教学改革注入了新的活力。通过深入研究青年学生的思想特点，探索思政课话语体系的创新路径，纲要教研室将不断优化教学内容和方法，提升思政课的亲和力和针对性，为培养具有坚定理想信念、高尚道德情操和扎实学识素养的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。
编辑：李玮梅
一审、一校：田阳
二审、二校：吴旭冉
三审、三校：刘建中