为深入推动马克思主义基本原理（以下简称“马原”）教学与红色文化资源深度融合，切实提升思政课教师的教学实践能力、发挥教师先锋模范作用，10月16日，马原教研室组织教研室全体教师，赴橘子洲头开展“观《恰同学少年》，悟马原真理”主题研学活动，以红色实景为课堂，以革命精神为教材，为马原教学教研注入鲜活红色动能。
活动伊始，教研室主任李玉兰带领教师们在《恰同学少年》青春剧现场沉浸式体验了百年前青年毛泽东与进步学子们“指点江山、激扬文字”的青春风采——从一师范的求知思辨，到橘子洲头的理想畅谈，从投身社会调查的实践探索，到立志“改造中国与世界”的使命担当，一幕幕生动的场景、一句句铿锵的誓言，不仅还原了近代中国青年追寻真理的奋斗历程，更与马原课程中的核心原理形成了跨越时空的呼应。
演出结束后，马原教研室在李玉兰主任的主持下，随即在现场开展“红色资源与马原教学”专题研讨会。教师们结合演出内容与教学实际各抒己见，将红色场景与马原理论深度衔接：有的教师提出，可将青年毛泽东带领学子开展社会调查的情节，融入“实践是认识的基础”进行教学，让学生直观理解“认识从实践中来、到实践中去”的真理；有的教师认为，演出中进步青年突破封建思想束缚、探索救国道路的过程，可作为“社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在”的鲜活案例，帮助学生跳出抽象理论，理解马克思主义对社会发展规律的深刻把握；还有的教师强调，青年毛泽东等人“以天下为己任”的价值追求，与马克思主义“为人类解放而奋斗”的崇高理想高度契合，亦可将其转化为马原课程“价值观引领”的重要素材，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
李玉兰主任表示：“以往讲马原，有时会陷入‘理论多、案例少’的困境，这次《恰同学少年》红色沉浸式体验，让我们找到了理论与现实的‘连接点’。”未来将以此次活动为契机进行教学思路的革新，探索红色文化与思政课教学的融合路径，把红色资源转化为教学优势，引导学生从红色历史中感悟马克思主义的真理力量，从青年先辈的奋斗中汲取成长动力,让马原课堂既有“理论高度”，更有“红色温度”，让马原课程真正“活”起来、“实”起来，不断提升马原课堂教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。
文：祝恩/图：李玉兰
一审、一校：李玉兰
二审、二校：吴旭冉
三审、三校：刘建中