同一节课，不同的精彩，同样的目标。为切实提升思政课的针对性和吸引力，体现教学方法的多样性和创造性，10月17日上午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室开展了教学案例分享暨“同课异构”（两位教师同讲一节课内容）的教学研讨活动。

“同课异构”是一种教学研究活动，不同教师以同一教学内容为主题，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身特点，进行不同的教学设计。

本次研讨活动由崔薇老师和谢斌老师主讲。崔老师针对高质量发展这一主题，从理念与发展两个维度入手，运用新颖的案例进行了深度剖析，亮点突出，把专业的经济理论体系用身边的案例丰富具体呈现出来。谢老师则从当下最热门的案例入手，调动学生的积极性和兴趣点，采用案例服务于知识点的方式，理顺知识逻辑结构的同时，又让学生善于从一个个案例中寻找到理论的深度。两位老师针对相同授课内容的不同讲解，引发了与会老师们的强烈共鸣与热烈讨论。

学院邓青林院长全程参与指导本次教研活动。在对教材内容深入了解的基础上，邓院长针对本次教研提出两点要求：一是要在案例运用上真正发挥案例的作用，做到案例放得出，理论收得回；二是不能过于深抠理论，对于太专业的理论不能太深奥，要发挥思政宣传的功能，把理论知识讲活讲透，让思政课入脑入心。向红华老师针对案例的新与真，认为“同课异构”不仅是教学技艺的展示，更是教师专业成长的重要途径。吕嘉琳老师根据自身的教学专长与体会，紧扣主题，提出许多有针对性的案例补充。阳北鱼老师和罗莉老师则进一步拓宽思路，从各自角度梳理分享了该节课内容的授课体会，深化了教学交流，激活了教研创新活力。姜莉主任最后进行了概括总结，认为该活动以“比较、反思、共享、提升”为核心，助力老师们在互学互鉴中共同成长，为课堂教学发展注入了更多活力。两位教师围绕同一教学主题，设计差异化教学方案，通过教学研讨，呈现多元教学思路与方法。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室的此次教研活动，不仅促进了教师的专业成长，碰撞出不同的思想火花，更最终惠及学生，让学生们在多元化的教学方法中享受更生动优质的思政课。

编辑：谢斌

一审一校：姜莉

二审二校：吴旭冉

三审三校：刘建中