为进一步提升思政教学实效性，落实立德树人根本任务，实施时代新人铸魂工程，6月6日中午，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室在一教202开展“把握 45℃青年思想脉搏，创新思政话语体系——青年学生思想特点与思政课话语体系创新”教学研讨会，会议由教研室主任沈忱主持，教研室全体教师参加。
专题研讨会拉开序幕后,沈忱主任高度概括了“45℃青年学生”（即“卷不赢”又“躺不平”青年）的思想特点，指出此类人群呈现多元化、个性化趋势，结合社会背景与个体需求进行深入分析，结合具体案例，从“讲道理”到“讲故事”，现场演示如何通过思政课话语体系创新增强育人实效。
随后，各位老师围绕“青年思想引领与思政课话语转型”展开深入探讨。曲英钰老师针对 45℃青年矛盾性心理、折中主义倾向、务实化价值取向，进行学情分析，强调：“45℃青年对思政课的‘贴近性’要求更高，课程设计需从‘宏大叙事’转向‘微观共情’，话语体系从‘高势位’到‘共情式’话语转型。”侯橹潞老师结合本学期所带班级的特点，分享在课堂上把理论术语转化为青年熟悉的“网言网语”，用“躺平VS奋斗”等热点话题阐释社会主义核心价值观，倾听青年心声，引导青年成长。周爱华老师分享了将宏大政治叙事转化为贴近学生生活的“小而美”案例，通过乡村振兴、科技攻关等具体实践揭示“新发展理念”等理论内涵，实现“理论知识点”向“实践问题链”的转化。陈晓辉老师主张打破单向灌输，构建“教师主导—学生主体”的对话生态。通过角色互换、情境模拟等方式，用“青年话语”实现理论的大众化表达，打造“大家共说、对话走心”的课堂实践。
最后，沈忱主任做总结，指出教学中应动态分析学生，“45度青年”是时代转型期的特殊产物，其思想特点反映了青年对现实的理性回应，教师应以共情姿态支持其探索个性化成长路径。鼓励教师以“平视视角”开展教学，让思政课真正成为“解思想之渴、答时代之问”的生命课。
思政课话语体系创新是新时代提升思政教育实效性的关键路径，其核心在于通过话语表达方式的转变，将抽象理论转化为学生可感知、可共鸣的生动实践。思政课话语体系创新需坚持“守正创新”，以问题为导向、以实践为依托、以技术为支撑，通过话语的“软化”“活化”“深化”，实现从“解释世界”到“改造世界”的认知升级。本次教研活动凝聚教师智慧，切实发挥课堂教学育人主渠道功能，把握时代青年脉搏，为不断提升人才培养质量奠定基础。
编辑：陈晓辉
一审、一校：沈忱
二审、二校：吴旭冉
三审、三校：刘建中